RESPETEMOS EL RITMO Y LOS TIEMPOS DE CADA NIÑO.

* ANTES NO ES MEJOR: Los niños que aprenden a leer a los cuatro años no muestran ventajas en términos académicos comparados con aquellos que lo hacen a los siete. 

* La insistencia para que lean antes de los cinco años genera una presión innecesaria en el niño. Los pequeños presionados a leer precozmente muestran deficiencias en creatividad o curiosidad.

* El deseo de conseguir un camino rápido hacia el “éxito”, junto con la presión ejercida por estándares complejos y pruebas de rendimiento, han construido una nueva ‘supercarretera’ sin límites de velocidad ni vallas de contención: 
un lugar muy peligroso para los niños. 🚧‼️

CUANDO FORZAMOS A LOS NIÑOS A APRENDER ANTES DE QUE ESTÉN LISTOS, LES ROBAMOS LA EXPERIENCIA DE APRENDER DE UNA MANERA AGRADABLE Y APROPIADA.

Fuente; Educación Montessori.